Hense, M., Badde, S., & Röder, B. (in press). Tactile motion biases visual motion perception in binocular rivalry. Attention, Perception and Psychophysics.

PD Dr. Kirsten Hötting hat den Lehrpreis 2018 des Instituts für Psychologie in der Kategorie "Großveranstaltungen" für die Vorlesung "Biopsychologie" erhalten.

Bruns, P., & Watanabe, T. (2019). Perceptual learning of task-irrelevant features depends on the sensory context. Scientific Reports, 9, 1666.

Bruns, P., & Röder, B. (in press). Repeated but not incremental training enhances cross-modal recalibration. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance.

Bruns, P., & Watanabe, T. (in press). Perceptual learning of task-irrelevant features depends on the sensory context. Scientific Reports.

Zierul, B., Tong, J., Bruns, P., & Röder, B. (2019). Reduced multisensory integration of self-initiated stimuli. Cognition, 182, 349-359.

Dipl.-Psych. Ann-Kathrin Rogge verteidigt ihre Dissertation „Effects of balance training on cognitive functions and neuroplasticity in sighted and blind humans“ am 11. Januar 2019 um 12.15 Uhr im Hörsaal R4, Von-Melle-Park 11.

Die Biologische Psychologie und Neuropsychologie der Universität Hamburg vergibt eine Postdoc-Stelle. Bewerbungsschluss ist der 31.12.2018. Weitere Informationen finden Sie hier...

Ineke Fengler, M.Sc., verteidigt ihre Dissertation „Auditory and multisensory processes in congenitally deaf adult cochlear implant users: Enhancing auditory processing by training in combination with visual deprivation“ am 15. November...

PD Dr. Kirsten Hötting ist im Rahmen des UHH-Patenschaftsprogramm "Sustainable Development Goals" für ihre Forschung als Patin des Nachhaltigkeitsziels "Gesundheit und Wohlergehen" ausgezeichnet worden. Weitere Informationen zum Auftakt des...

Zierul, B., Tong, J., Bruns., P., & Röder, P. (2018). Reduced multisensory integration of self-initiated stimuli. Cognition, in press.

PD Dr. Kirsten Hötting hat den weiterbildenden Masterstudiengang "Higher Education" mit Erfolg abgeschlossen. Der berufsbegleitende Studiengang umfasst eine systematische didaktische Qualifizierung für Tätigkeiten u.a. in der...

Zech, A., Meining, S., Hötting, K., Liebl, D., Mattes, K., & Hollander, K. (2018). Effects of barefoot and footwear conditions on learning of a dynamic balance task: a randomized controlled study. European Journal of Applied Physiology...

Laura Andrea Kuhne, M.Sc., erhält von der Friedrich-Naumann-Stiftung eine Verlängerung ihres Stipendiums bis August 2019. 

Vez, S., Köhli, J., Frey, B., Magezi, D.A., Annoni, J.-M., Burgunder, J.M. (2018). Auditory time perception in Huntington's disease. Neuropsychologia, 119, 247-252.